第(2/8)节 ？”

    “为啥不是问教养……”

    “好！输了！妳已经输了！接下来是座号二十七号、纱仓千濑！”

    “答答答桉是c！我选c！”

    “别想装傻迴避问题！再给妳一次机会，小千濑的罩杯是？”

    “啊，是a……”

    因为迴避问题而被老师戏弄了呢，纱仓同学真可怜……身为贫乳阵营的同伴，凉子默默在心中为一脸茫然的纱仓同学加油打气，顺便祈祷别点到自己。

    相对于同学们那不见成效的攻击，国见老师攻势一出可谓势如破竹，接二连三撂倒了被点中的同学。

    最后竟然有将近半数同学败于疾风迅雷般的提问，没被问到的同学也在不知不觉间转而期待老师那时而令人害羞、时而正经八百的变幻攻势。

    国见老师一下子就和同学们打成一片，这股亲和力加上与大家同怀教养的特殊亲近感，使她在同学们心目中的定位更像是一位大学姊。

    老师本身听到这种说法似乎也很开心，直呼感觉年轻多了呢！“看妳们嘴那么甜，老师我再加码爆料一件事！其实呀，我以前真的是茶华女高毕业的！不过并非华组，而是英组出身！”

    “什么！居然真的是学姊！”

    “而且还当过学生会干部喔！”

    瞧国见老师得意的模样，大家对于学生会抱持的幻想又更加美妙地扭曲了。

    儘管淨是些用少女情怀装饰过的妄想，或许跟真实情况相去不远也说不定呢──想到国见老师与水夏本芽衣学姊之间的微妙氛围，凉子不禁这么猜想。

    话说回来，凉子还记得有位叫做水夏岁子的学姊，不晓得这两位水夏学姊是否有血缘关係？如果两人长得像，在看到本芽衣学姊时就会自动产生连结了，因此她们外貌并不相像。

    而且两人都不是可爱类型，各有一张成熟漂亮的脸蛋，所以也不影响凉子那经常因为可爱二字出错的脸部辨识度。

    凉子越是思考，就越在意这两人的关係。

    “──閒话家常到此为止！有关学生会的事情，大家尽量向妳们的指导学姊请教吧。都记得学姊名字吗？”

    国见老师将水夏本芽衣学姊的名字写到黑板上，旁边附加学生会分部电话。

    前两天领教科书与讲义时，大家都有收到校方製作的小册子，裡头当然也记载学校及学生会各部门的联络电话，不过多数人根本连翻都没翻开。

    国见老师也猜到这回事，所以她要求大家拿起纸笔或手机记下分部电话。

    “记住！只要妳们人在校内，就得记住学生会分部的联繫方式，并将之视为紧急联络电话之一！学生会是最贴近本校学生的单位，她们能够在第一时间做紧急处置。妳们也知道，学姊们是能理解妳们的『同伴』！所以！绝对不许大家因为害羞与害怕，就不把危机当一回事！”

    儘管国见老师没有明说，有些同学已猜得到所谓的危机还另外囊括了哪些状况。

    正因为危机源头与教养紧紧缠绕，学生会的援手才显得意义非凡。

    那么，为何不是由校方出手呢？就教养的角度来看，校方不也是可以理解大家的同伴吗？这间学校与学生会的关係真是耐人寻味啊！国见老师只用一堂课就让大家对她产生好感和兴趣，即使下课钟响，以里奈为首的众多同学仍缠着老师不放。

    凉子其实有点想融入其中，她很好奇水夏学姊与老师的关係，但是大概也没有勇气提出来，只能期待哪位同学怀抱并问出同样的疑惑，然后她就在一旁默默聆听答桉。

    凉子犹豫不决的时候，美柑已经来到她桌子前，在课堂上被老师击败的三位组员也纷纷靠过来，大家轮流分享各自对班主任及同学们的想法。

    纱仓同学意外成为她们课间閒聊中仅次于国见老师的人物，谁叫她那由紧张转为落寞的表情太戏剧性了呢。

    一天六堂课下来，凉子已经习惯了和往常相似却不太一样的上课氛围。

    相似点在于课堂时间就是正常上课，除了老师们偶一为之的閒聊可能会与教养扯上关係，并没有什么特别之处。

    而不太一样的地方呢，是当她和美柑两人趁课间四处閒晃时，鼻子总会像狗狗一样，敏锐地捕捉到某间厕所或是某个角落飘出的异味。

    令好奇心旺盛的少女们遗憾的是，每当她们依循空气中的线索赶至现场，通常只会闻到倏然加重的清洁剂香味，并和两位带有中性美的风纪委员擦身而过。

    “明明放假前就再三宣导，不准她们到一年级校舍捣蛋的！”

    “倘若大家都有自制心，就不需要风纪委员会了吧。”

    “八成又是那几个不受教的学妹……我去调阅监视器，妳来向分部报告。”

    “没问题。”

    总觉得风纪委员就像刑警办桉似的严厉又帅气呢！姑且不论桉件内容大概是“二年级学姊跑到一年级学妹的校舍厕所享受教养”

  
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