第(2/2)节 中：

    “……想要做学术靠的是天赋和勤奋。现在大学生天赋几乎没什么不同，勤奋却是远远不够……”

    “他们怎么能说自己努力呢？下课就去约会，没有时间学习。我儿子小的时候……”

    电视上的梁安敏习惯性地举了个例子，然而意识到拿梁言举例不大好，噎了一下，摆摆手：“不说了。”

    记者却不依不饶，“您儿子？学习一定很好吧。您就讲一下他怎么学习的，给我们广大学者提供一下参考也好。”

    梁言以前确实勤奋。为了追上梁安敏，他不要命似得学习，经常熬夜，熬坏了身体，睡眠质量一直不佳。他有时在假期的时候会睡很久，十多个小时还在浑浑噩噩的做梦，有时候又连续的失眠，每隔两个小时就会惊醒一次。

    但是那段时间，梁言似乎感觉不到疲倦。

    现在却是真的疲倦了。

    实在推辞不过，梁安敏有些尴尬的开口：“其实也不是参考，我儿子学习的方法太极端。他小的时候学英语，周末拿着书背单词，默不出声。有一次我刚回家，就看到他跪在墙角，冷着脸，抬起手一下一下扇自己的脸颊……我当时吓坏了，抱着他问他怎么了。他竟然说，因为一个上午只记住了五个单词……”

    记者扑哧一声笑了出来：“他是想惩罚自己吗？”

    “我觉得不是。”梁安敏轻声说：“应该是不喜欢差劲的自己。”

    “哦，这么厉害啊。”记者惊叹，“那他现在是和梁老师一起做研究吗？”

    梁安敏神色黯淡了一下，“没有。”

    听名家的采访，臧否品物，月旦春秋。可能会很励志。但‘深受鼓舞’和‘享受鼓舞’是两码事。

    沉醉在后者的状态中，人还没做成什么事，已经俯瞰一切，目中无人，忘记脚踏实
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