第(3/3)节     钟老师再次喘息，双手松动了。

    趁着这一时机，珊儿迅速往后一蹲，那根不太够用的阴茎被顺利地吐了出来。

    “老师，你不能这样……”

    珊儿的右手扶着湿漉漉的阴茎，刚才还陷在肚皮里的左手爬上了钟老师的胸口，细长的手指停在他的嘴唇上。

    “直接给我打个勾吧！”

    “不……不可以。”

    钟老师的语气里显然带着犹豫。

    但他知道，自己必须拒绝这个伶俐又美艳的学生的诱惑。

    “好吧。”

    珊儿叹了口气，将老师那件敞开的衣服合拢，小心地把勃起的阴茎塞回那一团黑色的草丛中。

    轻轻拉上拉链，直到遮住那丑陋的肚皮，尽可能不让紧身的衣服夹住那团多余的肉。

    “只能说，你让我感到挫败。”

    “可我希望你能成功的。”

    钟老师的回答似乎并不是字面上的意思。

    也许他希望珊儿能顺利通过考试，也许是希望她通过这种非常规的方式顺利地说服自己给她打勾。

    打勾只是在一张电子表格上轻点一下某个方块而已。

    就这么一个简单的举动会决定避难所新人口的此后的命运。

    6至7岁的少年们将接受一份全方位的试卷，电脑根据答题的速度和准确率从题库中抽取问题来让他们进行回答。

    通过的试卷汇总到负责避难所新成员教育与工作分配的钟老师手里，他最后点击那个方块。

    获得勾选的新成员将获得一份工作，为避难所的延续耗尽自己的其余的生命。

    而没有通过的成员……会被当作避难所多余的人口，送往人口处理区。

    珊儿从来没有听人谈起过“处理区”。

    实际上，处理区是否真的存在一直是个传说。

    但根据避难所的历史，每一代培养起来的新人口并不等于实际上留存在避难所中的人口。

    珊儿这一代，也就是26一代的四个少年，只有两个留在避难所的名额。

    换句话说，有两个人很快就会知道有关处理区的真相。

    但他们无法在得知这个真相后向其他成员讲述。

    因为没有人从处理区回来过。

    珊儿挺直身体，然后慢慢地站起来，故意让钟老师再次欣赏她包裹在制服内的玲珑的曲线。

    “看来，我还是回去准备考试的好。”

    钟老师这时已经语塞，呆呆地看着她飘过自己的写字台，走向教室的大门。

    “哐”

    地一声，铁门随着珊儿手指拂过一个自动开关而打开，少女一边用一根红绳扎起自己的长发，一边消失在门框的另一侧。
第(3/3)节