设置

关灯

绝世白月光[快穿] 第117节

第(2/3)节
却没有反驳。

    “你是什么时候生出这个念头的?”她竟然什么也没察觉到。

    孟响:“很早了,大概高三那会儿。”有人说,喜欢就是想要她和自己永远在一起,他对她就是这样的。

    只要有别的男生靠近她,他就会不高兴,哪怕女生也有些无法忍受。他害怕她知道自己是这样的人后会害怕自己,索性的是,她也不喜欢和那些人相处。

    因为这个,他甚至觉得她是因自己而生的,每一处都很符合他的心意。

    或许是敞开了讲,这时他也没掩藏自己对她的喜欢,向来深邃的眼眸中头一次露出了不同往常的平静,炽热得仿佛要将面前的人含化了一般。

    在猜测前,田然是有些想知道答案的,然而当知道答案后,她又不知道该怎么做了,答应他还是拒绝他?

    没谈过恋爱的人不知道什么是喜欢,只知道的是她对他没有心动的感觉,也没有反感和厌恶。

    第232章 假千金17

    孟响知道她这时候不喜欢自己,所以看着她道,“你不需要现在告诉我答案,我只是想告诉你,当妹妹绝不可能。但是你要是想叫我父母爸爸妈妈的话,还有另一种选择,那就是和我在一起,到时你想叫爸爸妈妈就叫,想要叫我哥哥也行。”

    说到最后一句话时,他仍然是用陈述的语气。

    然而田然却对这个称呼有些敬谢不敏。

    哥哥?她看是情哥哥吧?亏他能面不改色地说出这种话。

    也是她从来没有往这个方面想,所以国外舞会的时候都是跟他一起跳的,情书被拒绝的时候也只以为是在帮自己挡桃花,现在想来,都是破绽。

    看着面前的人,她是有想过劝他放弃的,然而想到他不会就这么简单放弃,还是退后一步道,“这样吧,我可以跟你在一起,不过要是中途发现我们不合适,或者是一方喜欢上了另外的人,就分开,怎么样?”

    反正他们年纪还小,就算在一起了也就是牵牵手,抱一抱而已,如果在相处中她真喜欢上他,那就皆大欢喜。

    如果不能,那她也没有办法。当然也有一种可能是他在相处中发现他对自己的感情不是喜欢,虽然说这种可能微乎其微,但也不是没有可能。

    孟响听到后点头答应了,“好。”事实上他也不会给她逃开的机会。若是连友情和爱情都能混淆,他干脆当个傻子算了。

    就这样,两个人在一起了。

    田然和他在一起之后,生活也没有太大改变,就是吃饭的时候他给夹菜的次数稍微多了那么一点。

    餐桌上,余曼卉还有孟父看到后频频朝他们两个瞧去,不过什么也不敢说,什么也不敢问。

    田然本来还想吃完饭后跟孟响说,别做得这么明显,却不想他在吃完饭后放下筷子后,直直地看向两老人道,“爸妈,我和然然在一起了。”像是在说一件小事一样,公布了这件事。

    三个人看着他安静无声,其中余曼卉是最快反应过来的,“哦哦,挺好的。”虽然早就支持他们两个在一起了,但真正听到时总感觉还是有那么一点怪。

    怕自己刚才沉默的那段时间,田然会多想,她这时候连忙从手头上脱下一个玉镯交到她的手上,犹豫许久,还是问出声,“孟响这小子应该没有恐吓你吧?要是他敢欺负你,你一定要跟余姨说啊。”生怕她答应当他女朋友是被逼的。

    这让一开始还以为他们不赞成的人直接愣了一下,随后就是暼了一眼身旁的人,没想到他在他们面前信任度这么低。

    不过乐归乐,回过头就是解释了,“阿姨,你放心,他没逼我,是我自己同意的。”

    论身高,论长相,论学业和家世,跟他在一起她也不吃亏。

    余曼卉听到后连声道,“那就好,那就好。”着实捏了一把冷汗。主要是这在一起的速度太快了,而且明眼人都看得出来她好像对他没有男女之间的喜欢,也不怪她担心自己儿子是用了什么强硬手段逼她答应的。

    然而松了口气的下一秒,又生出了一股担忧,万一他们哪天分手了怎么办?

    两个人不在一起的时候,她还怕自己儿子做出什么偏激的事,伤害到她。两个人在一起之后又怕他们不是和平分手,相看两相厌,太难了。而如今她能做的也就只有在一旁看着,要是能推上一把就推上一把了。

    从餐桌上离开后,田然走到书房,关上门后就是不高兴地看向身旁的高大男生说道,“你怎么就这么说出来了?”

    “要不然呢?当地下情人?没名没分?连牵个手都要顾忌着点?田然,我有那么拿不出手吗?”孟响看着她说道,如果不是手头上还抓着她的手捏着玩的话,是个人都觉得他是在生气。

    田然听到后纠结道,“我也不是这个意思,就是觉得有点怪,还有吃饭的时候别老是给我夹菜,就算夹,你给阿姨也夹一些。”不然光是给她夹,是个人都会不满的吧?

    孟响只能说她想太多
第(2/3)节
推荐书籍:大学门卫老董-续写之小白杨乡村艳花谱(双)末班车(H)校花学姐住隔壁冥想掌控当勇者拔出圣剑之后被冠上NTR诅咒的三五琐事我与日本女人的故事回忆那些年 哥们的女友重口乱伦淫辱的秘书调教