第(4/4)节 纸，准备第一堂烘焙课所需材料。

    4.  临睡前，在其要求下再次确认第二天路线，未表露不舍情绪。

    2042年9月7日（开课日）

    1.  清晨送至校门口，未随行进入。

    2.  分别前梅素说：“你先回吧，我今天一个人也行。”

    3.  已退至斜对街驻足观察叁十分钟，未被发现。

    二、后续追踪与简要评估：

    1.  梅素当前状态：精神尚佳，略紧张，但具备自主生活与学习能力，适应良好。

    2.  与当地同班生初步接触顺利，已加入班级群组，初次课堂表现积极，未缺勤。

    3.  对报告人“男友”身份无抵触，接受介入部分生活事务。

    叁、附注（非正式）：

    1.  于香榭丽舍大道某橱窗前驻足5分钟，内容为“蓝带历史橱窗”，梅素念出数位厨师名字时无误。

    2.  梅素曾表示“若以后能在这儿教课就好了，呃，其他地方也行啦”，报告人未回应，仅点头从后环抱，对方笑称报告人为“大木头”，并附赠一吻。

    3.  离境日清晨，梅素赠予她的来程登机牌副联，上有法语附言：“Tu  me  manqueras.（我会想你的）”
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