第(2/2)节 机重启了。

    我的脑袋好像出了故障,卡在了拐角转不过弯来。

    教授已经走回了讲台，重新开始讲课。

    前排的学生一个个聚精会神，做笔记的做笔记,提问的提问。

    时间线在往前走,一切都非常正常。

    “——量刑的话,也要分从轻处罚,和从重处罚,这跟主动犯罪和被唆使犯罪也有关系,需要根据具体案例具体分析……”

    教授还点了南禾回答问题,少年坐在前排,淡淡嗓音响起在教室里。

    无数人的目光都崇拜地聚焦在他的身上。

    “主动情节,也要看犯案人的动机。他对受害者是否有特殊目的……”
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