第(2/20)节 觉得松哲明可能是因为缺乏足够的性知识

    和经验，小时候偷看到做爱后产生了错误的印象，才会对性爱感到害怕和迷茫。

    于是她决定要帮助他，让他了解性爱的真正含义和意义。

    小雪心里默默想着，她觉得性爱是一种表达爱的方式，也是人类生殖的自然

    方式之一，没有什么可怕的，反而能给男女带来欢愉和快乐。她试图从自己的经

    验和知识中向松哲明解释性爱的真正含义，并帮助他消除对性爱的恐惧和迷茫。

    「其实，性爱是一种很美妙的体验，可以让你感受到身体和心灵的愉悦。」

    小雪说道。

    松哲明听了小雪的话，脸上的羞涩更深了，脑袋简直要埋到了地上。

    小雪决定，按照教阿布力克和卡娜提那样，帮助松哲明。

    她温柔地拍了拍松哲明的脑袋，将松哲明拉到了电脑旁边。

    她打开了电脑，打开那个性 教育的ppt。

    万万没想到，刚上来 教育就失败了：一看到第一页的标注着身体部位名称的

    裸女图，松哲明就飞一般地逃离了小雪的房间！

    这孩子，怎么这么羞涩！

    望着松哲明的背影，小雪没有气馁，嘴角反而扬起了一丝微笑。

    越困难，越有趣，难道不是吗？

    很快小雪决就想到了新方法。

    既然被动的 教育不接受，那就让松哲明主动上钩！

    这个计划，小雪称之为钓鱼式教学法。

    小雪交代了松哲明的班主任，他的作业由小雪亲自来管，松哲明直接交给自

    己，然后自己直接批阅。

    她大概明白了松哲明害怕什么，他现在害怕的是女性的裸体，那么小雪就先

    不让他接触女性的裸体，而是侧面迂回，循序渐进！

    刚开始，小雪在还给松哲明作业的时候，会顺带给他一些描写性爱场面相对

    大胆的正规文学作品，让他作为课外读物。

    从松哲明还书时通红的脸色，小雪知道，他看进去了。

    计划看来是没问题的！

    接下来，小雪将一些描写师生性爱的成人小说送给松哲明。让他好好写读后

    感。

    从松哲明交上来的充满稚气的文字，小雪知道，这孩子的害怕女人的毛病，

    已经渐渐在扭转了。小雪心里很是开心。

    接下来，小雪开始更正式的行动。

    在每天松哲明来交作业的时候，小雪都会将前一天成人小说里提到的情趣内

    衣和丝袜挂在院子里进屋的必经之路上（至于小雪为什么会有喔？因为那些成人

    小说的作者，正是中文系毕业的小雪呀！）

    三天以后，小雪欣慰地发现，自己的丝袜果然消失不见了。

    那是一条白色的开裆丝袜。

    不知道松哲明拿回去后，会对它做什么喔？脑子里，会不会意淫自己喔？

    小雪得意的想着。

    第二天松哲明来交作业时，小雪故意提到了丝袜的事。

    「小明，老师的一条白色丝袜找不到了，你知道它去哪里了吗？」

    松哲明的脸色异常尴尬，他不知道该如何回答小雪的问题。心里默默祈祷着，

    希望这个话题能够尽快结束，他再也不想提起这件事情了。

    小雪看到松哲明的尴尬表情，什么都懂了，但她还是假装很认真地问道：

    「难道是被风吹走了吗？还是被小动物拖走了？」

    松哲明想了想，慢慢地回答道：「我......我不知道，可能是被风吹走了吧。」

    小雪假装信以为真地点了点头，然后说：「那算了，反正也不是什么重要的

    东西。你交作业吧。」

    松哲明松了一口气，心里感到非常庆幸，自己没有被揭穿。他把作业递给了

    小雪，然后匆匆离开了她的房间。

    小雪看着松哲明离开的背影，心里暗自好笑，不过她还是郑重地自言自语道，

    「 如果丝袜是被人偷走了，那个人可倒霉了，偷走圣女的丝袜，以后会被女人吃

    掉的。不过要是及时还回来，那我还是可以考虑原谅他的。」

    松哲明脚下一个踉跄，不过没有回头，加快脚步离开了。

    第二天一早，小雪在院子里的晾衣架上看到了那条白色开档丝袜。

    小雪拿过丝袜，认真的检查着。看的出来，虽然它被再次洗过，但是上面那

    残留的雄性气息与痕迹，依然让小雪明白了它曾经经历过的一切。

    小雪似乎能看到洗之前的模样：开档丝袜上沾满了精液，明显可以看到白色

    的液体在丝袜上干了之后留下了黄色的痕迹。部分精液呈现黏稠状，
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